名家薦讀■張書省

2020-03-05 19:19 關鍵詞:名家, 寫給, 和她, 她那, 那只, 青年, 作家, 散文集, 櫻桃 分類:名人散文 閱讀:533

寫給李慧和她那只鹿

——青年作家李慧散文集《櫻桃鹿》序

文/張書省

張書省,知名電視人,陜西電視臺原副臺長、高等編纂,陜西省有凸起進獻專家,中國作家協會會員、天下百佳消息工作者。

不止聽一位伙伴說過,現在讀作品,一讀名流的,二讀熟人的。一想,本身也如此啊!不外隨著年輪增添,時候總顯得那么急忙和有限,讀名流愈漸削減,讀熟人卻情趣不減,這大概與人之成熟把情趣看得比樂趣大得多有關。游刃有余,熟更能生情,緣于情更易于讓人溝通、明白,甚至于憐憫、同感,以是讀熟人的作品更讓人愉悅、舒服。或會意一笑,或雙眉緊蹙,或贊不絕口,或掩卷尋思,伙伴的體驗變更起本身的共識,因而激起了生命的靈動。

二十年前認識李慧,照樣一個小姑娘,我在陜西省播送電視廳舉行的全省廣電記者培訓班講課,李慧是剛加入工作來聽課的學員。課間休養時,她和她們楊凌電視臺的同事來到講臺前發問,她的憨厚和聰明給我留下了很好的印象,以后她又常來省臺消息部送消息片,看她們的稿子時又難免或贊或貶或發問,她的正直與勤學另有謙和,都讓我甚為好感。然鑒于電視人一年四季的忙忙忙,終是相知不多。不外每在消息或文學場所相遇,大概是她年節的問候和通話,又總感認識和親熱。

我退休幾年后在伙伴的書畫院幫手,李慧來固話說她寫了兩篇作品要讓我看看,看寫得行不可,請老師改一改。她是多年來把我當老師的,我卻把她當同仁和伙伴的。由于我在西北大學講課很多于一學期的正宗門生數以千計,以是對僅聽過我講座或出于尊崇而呼我老師的年青人我從不敢倚老賣老自認老師,我懇切對他們始終維持同仁同道文友伙伴的關系,毫不敢牛皮一分!李慧第一篇作品是《重慶瓷器口茶室》,我很贊揚。她寫景記事細致入微,寫人抒懷合情合理,白描中情感深邃,抒懷時冷傲俊美,我自愧也去過重慶,怎樣就寫不出如此的好作品呢!

李慧另一篇《請不要替我關門》,是寫我的,說為我上小車關車門被我回絕了。作品固然是歌頌我的,但她用消息記者靈敏捕獲的眼光和絲絲入扣的絕對實在的伎倆把作品寫得順暢天然其實真切,沒有涓滴的夸大和踏實。她在夸我,實際上也在表達本身對社會的考慮和對某些宦海近況的不屑,這是和她的性情相符合的。我讀她筆下的我,歌頌我只是表象,我為她的率性和正氣而激動!兩篇作品都在我們書畫院的文學內刊上揭橥了,回響頗好,寫我的這篇我隨后專程錄入我的新著《雨潤長安春》當中。我在內心感激她。

此次讀李慧的書稿《櫻桃鹿》,我算是體系地讀到了她的散文文筆和肉體天下,我為她的作品和品德點贊!

清爽流通的文筆,悠然順遂的構造,精辟簡約的用材,看似隨便的意境營建,由此而組成了李慧散文既具散文共性,又頗具性格審美的異常色采。她在《渭河情思》中寫流經故鄉的渭河河流,“就像冬季挖荷塘不謹慎丟失的一截藕,橫臥在秦嶺腳下,伴隨著冬雪春雨,酷寒盛暑,時而飽滿,時而干癟……”她在《和星夜干杯》中寫星夜,“深藍的天穹,平坦而無垠,星星如碎鉆石般鋪滿這謎般的深藍。那薄云般長條狀星帶穿空而過,那是書本里的銀河系,毫不費力的,我看到了銀河系雙方隔河相望的牛郎織女星,這個發明讓我禁不住歡天喜地起來,這是我有影象以來第一次目擊銀河系和牛郎織女星。牛郎織女星散布在銀河兩側,三點一線的牛郎星挑著兩個小孩,追趕著河對岸亮堂刺眼的織女星,無法隔著長長的河漢,這一別竟是一世,這一世竟成永久……”

如此的言語,如此的意境,如此美妙的審閱和設想,只要如此經過的童年少年能力領會和描寫出來。今日糊口在偌大都市的人們,包孕幸運的小孩們和曾經不太幸運的老人們,還能有如此美妙純潔的享用么!

李慧筆下的青海、黃山,非常是安徽黟縣的宏村,我都去過,但我怎樣就靈感暗淡文筆枯澀,而李慧卻把它們寫得活泛靈動飛龍走蛇呢!作者去青海,沒有焦躁塞車,而是“感激一起堵車,讓人有機遇近間隔一睹草原”;作者去黃山,是一眼望去讓人滿含期望的綠,“苗條挺立的毛竹舒展在薄紗般的水汽里,這嫩綠把全部黃山都染成了青蔥一片,恍如這綠色有著奇異的感染力,將這山、這水,甚至是行走在其間的旅人也染成綠茸茸的,一如漫山遍野的綠小孩”;作者寫宏村,“現在,從庭院飄來的雨絲無聲地落在青石板鋪就的地面上,石板四角的銅錢圖案凸顯出來,對應著庭院長方形的天空四角”,作者漂亮的文筆把眼里時空的漂亮體現得多么淋漓盡致啊!

然借使只是這類景色的漂亮,終究只是陷于情況的典范,而典范人物才是作者更深的意念表達。青海行路邊,“抱著小孩的年青母親,臉上是終年高原烈日照曬特有的烏黑,充滿皺紋的眼睛寧靜而堅決,懷里的小孩在吃奶,母親飽滿的乳房裸露在涼快的風里,一如夙興生火煮茶般自若。你看到的是不盡的游人,我看到的是母親,一如廣博的草原,不管經過幾許鐵蹄蹂躪,迎來幾許禁牧和雨季,仍舊淡但是寧靜,恍如從未歷經由雨雪風霜”……

那里,你讀到的是作者筆下的喂乳的母親,我讀到的是草原的母親民族的母親故國的母親!

黃山翠竹后臺下的黃山夫役在作者筆下讓讀者驚動:“每邁出一步,踏在地上的那只腳肯定落地生根,抬起的那只也穩穩跟上,負重的身材隨著扁擔兩端的晃悠而悄悄搖擺,硬是把這一百來斤的重負舞出了搖擺生姿。”“夫役們除了呼喊讓路很少措辭,很少措辭的夫役和從不言語的毛竹扁擔,成了這崎嶇山路上沉靜的景致。”合理讀者為這類勞動的高尚和勞動者的巨大而覺得佩服驚動時,作者一語道破補了一句:“我在想:不管是毛竹照樣夫役,都是這山里無語的靈魂。”這不克不及不讓讀者在驚動后沉思,從而生出更深條理的驚動!

更奇異的是作者寫宏村的《老宅雨夜》,若無其事的情況鋪墊以后是以物襯人,看似大篇對徽商的汗青追述和客觀論述以后,瓜熟蒂落地走出了老宅的吳姓仆人,陶醉在吳姓仆人報告中的“我”,徹夜陶醉在了這皖南水鄉里,而“我”真是醉了,待第二天一大早被沙沙雨聲喚醒,意猶未盡欲再覓其蹤時,“兜兜轉轉,門路照樣昨夜的門路,卻怎樣也找不到昨夜舊居,只尋得額頭冒汗,向身著工作服的工作人員打問,那人答:那是私宅,不對外開放。一時候,驚惶不已。”

我讀至此,豈止驚惶,豈止奇異,真是一種龐大的心靈撞擊,這不就是我們古老民族文化的廣博肉體和深不可測且妙趣橫生么?!

李慧作品另一重審美特點在于她速寫式的人物素描,蘊涵豐沛的細節描畫,不跟讀者繞彎的主題論述,說出的少而讓讀者遐想的多的更深條理的生命體驗和人生升華。我沒必要在此贅述書中的篇目,由于讀者在瀏覽中天然分曉甚至會比我的領會愈加深入。她寫櫻花,寫槐花,寫地軟,寫西瓜,寫野趣,寫品茶,差不多都是在寫生命,寫人生,寫情感,寫考慮。

她在《固話》中寫了一個生疏人和作者的固話來往,牽掛差不多貫串始終,隱形人也讓讀者牽腸掛肚,人生關于許多人來講大概并不那么困難孑孓,難以設想,但對很多飽經磨折的人倒是念念不忘、忘恩負義。他們對光明和幸運的盼望,約莫是貧乏曲折的人所無法明白的。掩卷遐思的讀者天然會考問本身的魂魄,面臨社會,面臨他們,我們到底該如何生計,又該如何去面臨和輔助那些無助者!

我極其贊揚《恩不言謝》中《爸爸的身影》,作者用了比朱自清的《背影》儉免得多的筆墨,卻為我們塑造了一個并不比《背影》低矮的爸爸形象。差不多就只是一個長鏡頭:從高考課堂里走出來的“我”,“人群中,我一眼就看到了爸爸,戴著一頂極新的涼帽,衣著日常只要走親戚才穿的紅色的確良上衣,手里是一個赤色的塑料袋,洗過的桃子洇濕在塑料袋內側,透著奇怪的赤色”,作者此前已交卸這桃子是“誰人季候獨一且高貴的生果”,“遠遠地望著爸爸,那一刻,鼻翼一酸,有種落淚的激動……”

那一刻,為何不熱淚滿面、肆意流淌?明顯是以更強盛的明智在節制著情感,特定的情況,特定的時辰,特定的人群,天然是一種特定的體式格局表達,不是當事人,焉知個中況味?

作者給爸爸的背影就那么淡淡幾筆,卻勝卻筆墨千萬,讓品德味,讓人流連,讓人欷歔,讓人慨嘆不已!如此的作品是堪為范文的。

女人成為母親后,她的溫順精致更多凝結成了甘于捐軀自我的母愛,成為作家的母愛,則能夠獲得淋漓盡致的裸露甚至凝固成永久的雕塑。我非常喜愛李慧寫女兒的幾篇作品,《我要和你在一同》是寫5.12汶川地動誰人剎那的,曾經分開樓房的母親為了取件御寒的棉衣不能不重返傷害的房間,女兒非得跟上去,到樓下母親請求女兒必需留在樓下,并且同上樓的鄰人叔叔假如先下樓的話就跟上叔叔在小區外寧靜中央等她。母親在樓上忙亂中遲了一會兒,一出樓就看到女兒嬌小的身影,黑黑暗剪影般小小的身影顯得那么微小、無助,問為何反面叔叔一同走,答“母親,我要和你在一同”!

假如說這類親情大愛還只是給了母親強力的“今生恐懼”的小我的領域的話,《淡淡玉米香》中誰人十一歲賣玉米棒的小男孩,倒是獲得了女兒人世大愛的模范。母親說小男孩“這么大就會經商了”,那稚氣的小圓臉顯出嚴厲的神色:我不是經商,我是給上學攢膏火!這個話讓母親緘默,明顯震驚了女兒幼謹慎靈的仁慈琴弦。幾天后女兒在街上左顧右盼,母親給她買玉米棒她不要,溘然間她焦心地讓母親快點給她買玉米棒,“女兒濕濕的小手透著汗,吃緊地拉著我往不遠處一個黑黑的角落里跑。我猶疑地隨著。到了跟前才發明,賣玉米棒的竟又是那天的少年!我看看女兒,女兒靈活稚嫩的小臉上帶著欣喜,高興地望著少年。我認識打聽了女兒的意圖。”作者緊接著寫道,“剎那間,那玉米的香味兒不斷飄進了我的內心。”而現在,這香味更飄進了讀者的內心。

安徒生童話里有個賣洋火的小女孩,她是那么無助無法,亮光的一閃很快被長長的暗夜所吞噬。李慧作品里這個賣玉米棒的小男孩,卻獲得了懂事的小女孩的人世大愛,這讓我們那么欣喜!貧困,或許一會兒還不克不及被連根根除,但有著這社會的、人世的大愛,有著這來自不了解者的溫和煦蜜意,另有甚么堅冰不克不及熔化呢?一個小女孩帶給我們的毫不止是一個小少年、一個大家庭的溫情,這是一個社會一個民族一個國度濃濃的蜜意!

我非常贊揚《我陪女兒趟大河》,這是一篇可謂課本而不只是美文的佳作。女兒進入了芳華期,她該如何看待這早戀的困難?而女兒的母親更是應當如何面臨這龐大的困難?

“不光是女兒,也是我,正在經過一場磨練,假如我輸了,我會輸掉我們十幾年來的情感積聚,今后‘君住長江頭,我住長江尾’,雖同在一個屋檐下,但內心已成路人甲。而關于女兒,假如指導失當,無疑是把她推向了更深的風口浪尖,讓她獨自由茫茫的大河中丟失,那我就成了罪魁禍首……”

了局是美妙的,小孩說,“不消為了一棵樹而拋卻整片叢林吧?”母親說,“我冰雪聰明的女兒終歸順遂的跨過了一個暗礁。”

作者用了幾千字的篇幅詳實回憶和描寫了那段極其曲折極具風險的日子,海浪時觸目驚心,寧靜處絲絲入扣,蕩漾處讀者也心急,痛苦處讀者也心傷!待讀者終歸大快人心,掩卷光榮時,禁不住伸出大拇指由衷地夸一聲:高!妙!

這篇作品我認為不但是文學叢書,包孕教誨學、心理學、成功學、芳華勵志類叢書都應當作為課本的,非常是我們今日的社會理想,經濟發展了,人給家足了,家庭歡欣了,糊口幸運了,但沒有艱苦沒有困窘河清海晏風花雪月中發展起來的小孩卻每每簡樸、率性、伶仃、自我,受不了風雨,經不住波折,他們需求在肉體上補鈣,需求強化脊梁骨,需求幻想和崇奉的陶冶。較之小孩,更需求提示的是我們自認為是孤芳自賞始終自我覺得精良的家長和尊長,我們盡到了對小孩的任務嗎?負擔了對民族將來的承受嗎?講求了對小孩教誨的方式嗎?方式成績那但是毛主席講的要到達河之對岸的船和橋梁的成績,弄欠好會落水甚至溺水的啊!

感激李慧的這篇作品另有書中很多作品為我們讀者伙伴供應了美妙的肉體佐餐,為社會供應了正能量,為我們民族文明的支流價值觀供應了新內容,信賴讀到這本書的讀者會和我有同感的。

溘然想到,李慧在這些作品的字里行間蘊涵的智和慧是否是和她的名字有關呢?我沒有認為李慧是大智大慧,那就有了吹噓之嫌,但讀其作品,你不克不及不認為她是個智者,更是個慧者。任何人都情愿和智者慧者交伙伴吧!以是應當感激尊長為她起了這么個好名字。說這話是緣于我古稀,已有資格往返顧人生之路,而在這個千千萬萬的人生之路中,人的名字,由尊長給予的筆墨,毫不但僅是個標記,好像在冥冥當中起著肯定的甚或是極大地感化。約莫說的遠了,打住。

慶祝李慧!祝愿李慧!也祝愿讀者!

固然,我們更該感激這只心愛的櫻桃鹿!

2017年5月15日

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